Половина лета

Половина лета прошла, половина каникул пройдена. Из запланированного сделано очень мало.
Закончился учебный год хорошо для детей и для нас.

Правда детёныш очень страдает без любимой акробатики.
     Единственное, что пока закончено - это шаль из предыдущего поста. Остальное пока в процессах.

 Ну куда же без кота то?

 Ещё весной я пошла изучать что-то новое. Вернее не совсем новое для меня, когда-то я уже начинала. А сейчас всё начала снова.  Резьба по дереву - это что-то совершенно другое, совершенно новое, нежели вышивка и вязание. Работают другие мышцы, приходится по-другому мыслить в процессе. Но очень увлекает.

А ещё мы съездили в Калининградскую область. Побывали и на Балтийском море и в некоторых городах. К сожалению, времени у нас было не много, поэтому и увидели мало. Но край зацепил нас все в самое сердце и очень хочется туда вернуться.

И в догонку

А что же мы в итоге делали?
А делали мы задание по "Окружающему миру". В нашем классе редко напрягают детей проектами и прочими умными заданиями. Им больше рассказывают. Но иногда надо и творческие задания сделать. Последние 2 проекта (по знакам зодиака и ещё про что-то) мы сделали либо не совсем правильно (ну в первом случае ребёнок сказал об этом поздно, рассказал об этом криво и сделали, как вышло, в итоге - не совсем верно, но зато он ВСЁ делал сам), либо вообще профилонили. Тут ребёнка зацепила тема - "Животные и растения из Красной Книги".
Сначала он хотел сделать про белого медведя. Он уже всё вроде придумал, но что-то ещё не додумал и пошёл искать книг про животных дома. Нашёл - Красную Книгу Москвы. И сказал, что будет делать про зайца-беляка. Почему именно про него? Сам не знает. Ну ладно. Мы решили расширить и написать о нём в масштабах мира. Ребёнок озвучил мне принцип проекта и мама зависла, потому что я никак не могла понять, как вместить туда всё, что он хотел рассказать миру о беляке.
И тут сегодня утром в ленте ФБ я вижу ссылку своей приятельницы (Ленкинс, привет) на сайт, где рассказано о том, как следать лепбуки, в частности про животных. Это спасение. Почитала, посмотрела, ребёнок сразу сказал, что будем делать так. ОК. Взяли идею, достали кучу бумаги, откопали в инете картинки. Вооружились ножницами, ручками, карандашами, маркерами, клеем и двусторонним скотчем и... провели почти 4 часа в работе. Надо сказать, что детёныш подошёл к делу отвественно и прочитал таки текст про зайцы в самой Красной Книге. Но сказал, что мало что понял. Дело в том, что там заумными речами рассказано о самой охране, а о звере толкового не нашли. Поэтому пришлось прибегнуть в интернету. И тут детёныш снова честно читал, обсуждал, умные мысли я тут же записывала, а он потом переписывал на листочки. Исчертили несколько листов бумаги, потому что детёныш никак не мог определиться точно, потом он всё измерял, я разлинывала, он вырезал... Короче работа кипела.

 Ну и пришлось немного помочь с вырзанием блоков и работой со скотчем. И подписать сами блоки, потому что он попросил красиво (ага, нашёл кого просить). Под конец я сжалилась над ребёнком и для пары блоков сделала распечатку (факты, потому что там оказалось их много, и "образ в искусстве", ибо мы там ещё и картины нашли с беляком.
И вот, что вышло.

В четверг пойдёт сдавать. А пока уже третий раз перечитывает всё, что написал.
Обязательно загляните в блог "Это интересно", потому что там есть и много идей по образовательным поделка, и можно купить уже готовые к распечатке шаблоны и не только. 

Про увлечения

Я уже говорила, что мой сын осенью начал заниматься весьма увлекательным делом - робототехникой. Занимается он в центре развития творчества детей и юношества "Технорама". В центре довольно много разных образовательных программ, ребёнок выбрал робототехнику и автокружок. И процесс его увлёк. Немаловажным плюсом выбора была доступность этих образовательных программ - они бюджетные. То есть вся внешкольная занятость у ребёнка бесплатная.
Не так давно (охТЫжЁж, аж в феврале) ребята принимали участие в фестивале по робототехнике "РобоФест".

Было представлено много робопроектов и везде проходили конкурсные программы. Ну и учебные или творческие центры представляли свои обучающие программы.

Можно было и поиграть.
Ну и самое главное - он принял участие в соревнованиях. В его команде было 3 человека, задача была собрать робота, чтобы он прошёл трассу. Мальчишки очень, но им не удалось справиться, вроде всё правильно делали, но что-то там было не так с датчиком одним. Ну а если лыжи не едут, виноват всё равно спортсмен. Так что пока опыт вот такой вышел. Но радует, что дитятко не опустил руки и продолжает заниматься, изучать что и как и продолжает собирать роботов.

Большой предновогодний....

Здравствуйте, дорогие друзья.
Хочу немного похвастаться. Младший мой ходит на акробатику уже 3 месяца и неделю назад у них было открытое занятие, на котором детки показывали свои достижения.

 И вот в штанах с лампасами как раз моя обезьянка. Это реально его стихия, хотя профессиональным спортом нам заниматься будет нельзя.

Но занятия приносят ему громадную пользу и огромное удовольствие. 

Ну а теперь немного про новогоднее настроение. Многие уже побывали на рождественских ярмарках. И мы не исключение.

Мы побывали и в снегопад на Красной площади, и в мороз погуляли по центру.

Да, вот такая индейка желает всем крепкого здоровья

вы когда-нибудь видели на Красной площади трёхметровый сугроб? Нет? А мы в нём даже полазили.... Не, нормальным людям организовали снежную горку у катка... А мои не смогли отказать себе в удовольствие полазить по сугробу рядом с историческим музеем.  Хотя и не под недовольное ворчание дворников. Но мы осторожно, стараясь не скидывать снег.

И наша зачётная шапка не оставила равнодушным рогатого ангела.
А ещё мы в выходные поставили ёлку и вот, что получилось.

А ещё я хочу поздравить всех моих читателей с наступающим (а может кого-то уже и с наступившим) Новым годом! Здоровья вам и удачи, поменьше трудностей и побольше радости в новом году.

Про маааленькую традицию....

Есть в нашей семье одна традиция, которую мы придумали, так сказать, с бухты барахты. Называется она "киношный ужин". Суть его состоит в том, что вопреки обычным традициям - мухи отдельно, котлеты отдельно (то есть никакого телевизора во время еды), в этот ужин мы совмещаем мух и котлеты. В приготовлении участвуют все-все (не, ну обычно тоже все помогают, но бывает, что кто-то занят, кого-то ещё нет, а в этот ужин увиливать нельзя). На стол ставятся нарезанные овощи, подогретые булки, отваренные сосиски (сардельки), горчица и томатный соус. И каждый собирает себе хот-дог по своему вкусу, или просто грызёт овощи, обмакивая их в дип. Или это ещё какая еда, которую можно есть руками. И есть можно не за обеденным столом, а в комнате, сидя по-турецки на полу перед телевизором, ну или ещё как.
Но самое главное - какой-нибудь новый фильм или мультик, который смотрят все дружно.
Сегодня совершенно случайно в магазине наткнулась на фильм, о котором дети грезят уже полгода - "Хоббит. Пустошь Смауга".  Дети у меня фанаты хоббитов и гномов. Поэтому тут же созрела идея устроить "киношный ужин", тем более, что давно уже не устраивали.
А приготовить мне сегодня захотелось гамбургеры. Правда папа у нас сегодня не участвует, но ничего, для него тоже найдём интересное кино. Дружно взялись и за полчаса приготовили себе 6 отменных гамбургера (один, правда, младший едок съесть не смог, благодаря чему я и смогла запечатлеть его).

Делается он жутко просто (даже обидно, что так просто), фарш перемешивается с толчёными сухарями, добавляется яйцо, горчца, соль и перец. Горсть (большая такая) фарша скатывается в шар и расплющивается в лепёшку толщиной 2 см. Сверху на каждый бургер надо капнуть оливкового масла. Жарятся бургеры на среднем огне по 3-4 минуты с каждой стороны. Потом берёте булки и режете их пополам, кладёте на сковородку срезом вниз и обжариваете немного, ну а дальше всё ещё проще, смазываем нижнюю часть томатным соусом, затем кладём лист салата, бургер, помидор, огурцы (мы клали и свежие и солёные), верхнюю часть булки смазываем горчицей (можно и не мазать, но мы очень любим горчицу, даже дети по капельке её себе намазали) и накрываем нашу пирамиду верхушкой. Написано как-то много, но на самом деле я только бургеры сами сделала, остальное дети собрали по картинке. Получается очень вкусно, сытно, а главное, что справились на ура, ну а ужин, приготовленный своими руками - это особенно вкусный для детей. Коту тоже достался мааааленький гамбургер, правда только мясная его часть.
Всем приятного аппетита и доброго вечера.

Весна, но не весна.....

Младший сын последний раз видел смену времён года в России 4 года назад. И потом ещё дважды видел лето, которое мало чем отличалось от индийской осени. В голове у него полная каша из сведений, которые мы черпали из книг и того, что он видел. Нет, ну он конечно же знал, что дома зимой идёт снег, весной текут ручьи и просыпают растения, летом всё в цвету, а осенью опадают красочные листья. Чисто гипотетически знал. Для него привычно было то, что замой с деревьев опадают листья и на многих лысых деревьях расцветают цветы, что летом идут сильные дожди и можно гулять под ливнем (или сидеть дома под шум дождя), что весной всё становится рыже-коричневым, пересохшим, практически нет травы, хотя есть и зелёные деревья, а осенью после мансуна всё просыпается и везде всё зелёное, но период этот не очень долгий, ибо скоро начнётся зима.....
Сами понимаете сколько же радости было у детей, когда, через пару недель после возвращения ,выпал обильный снег, хотя это был ноябрь. Да, зима в этом году была тёплая, странная, малоснежная. Но она подарила мальчишкам огромную радость долгожданного снега. В те короткие периоды снегопадов дети выходили на улицу, ложились на свежий снег нюхали его, копали, кидались. А от нас шарахались прохожие....
1 марта младший ребёнок очень ждал весну и оказался разочарован, что в этот день ничего экстраординарного не было. Был такой же день, как и 28го февраля, 27 февраля.... И даже 2 марта - оказался такой же день. Как же так? Весна же пришла. Где ручейки, где лужицы, где травка? Поговорили на тему погоды, погоды в этом году  и тыды....
А потом мне пришла в голову идея показать ему весну самым доступным способом. Мы поехали в Ботанический сад. Сначала ребёнок просто гулял и ничего вокруг себя не видел. Но потом я стала обращать его внимание по сторонам.
И тут ребёнку открылся целый мир.

Как провести время

Вчера поехала с мальчишками на выставку "Симфония самоцветов". Поехала туда, в приципе, с одной целью - старший ребёнок последние года 2 стал увлекаться геммологией. Собирает свою коллекцию камней, изучает их. А на выставке проходят мастер-классы по обработке камней, проводят их сотрудники Горного института. Вот туда то мы и поехали.
Единственное, что не учли, мастер-класс не быстрый и случается всякое. Вот у Саньки, например, камень лопнул в процессе обработки. Они там долго думали, как же продолжить обработку, но потом начали всё сначала.

В итоге ребёнок получил камень в форме кабошона. Фотографии камня нет, забыли сфотографировать, а камень у нас попросила бабушка пока.
Ну а младшему в это время предложили сделать каменую мозаику, помогли сделать первый рисунок и саму картинку.

А перед этим мы побродили немного по выствке. Очень много ювелирных украшений, авторских украшений, камней и фурнитуры для создания всей этой красоты, а так же предметов, для украшения интерьера и прочее. Там выставляется много мастеров с ЯМ.

Мечта.....

Младший оооочень сильно мечтае о питомце. Любом питомце.

Интерес

Полгода назад ребёнок увидел интересную книжку, в которой рассказывается про исполнение фокусов. Уговоры, что он всё равно не хочет на английском читать не помогли, наоборот, книжка иногда читается, секретики им переводятся и фокусы изучаются.

 Иногда он узнаёт фокусы и от других людей, официант позади него только что научил его прикольному фокусу.

А теперь он ещё и брата пытается научить. Каникулы обещают быть длинными, так что времени на новые фокусы много.

приходи к нам, фея..... или мышке отдать?

А у нас долгожданное событие, у младшего выпал первый зубик. Вот не успел отпраздновать 6 лет, как лишился зубика. Событие действительно долгожданное, ибо у его друзей двойняшек его ровесников уже вторые-третьи-четвёртые зубы выпадают, у старшего брата тоже тут подряд 3-4 зуба вырвали-выпали, а у Лёки никак. И вот уже растёт новый, да шатаются зубики, но не выпадет никак, даже тот, который новый подпирает, и тот никак не выпадал. Сегодня поехали к зубному и приехал ребёнок с маленькой коробочкой, в которой лежит первый выпавший зубик.

Не хочет, чтобы зуб фея забирала, даже ради монетки. И мышке "за печку" не хочет отдавать. Положил в ящик с карандашами.

Зелёные щи.....

Варим мы иногда зелёные щи. Так как щавеля тут нет вообще, то варим из шпината, иногда добавляем пажитник, можно ещё амарант добавить. И если хочется того самого кисленького супа, то спасает лимонный сок или уксус (особенно рисовый или бальзамический). Потом ещё сметанки намешаем баночку, яичек сварим и можно лакомиться безумно вкусными зелёными щами с тем самым кислым привкусом.
Идём тут с прогулки, младший спрашивает, мол что у нас на обед будет, отвечаю, что будем варить зелёные щи. Младший стал интересоваться а есть ли у нас крапива, водоросли.... Стала его расспрашивать, оказывается, он тут Лунтика смотрел и там гусеницы заставили Лунтика сварить "варенье" земляничной из крапивы, одуванчиков и водорослей. Ну а получились вкусные зелёные щи. В общем мои щи ему понравились, но он не отказался от идеи сварить щи по гусеничному рецепту и теперь вынашивает мысль о том, как поедем на дачу и он будет собирать крапиву в варежках и мы будем варить щи. Обещала ему помочь. 

Изучает мир......

Младший сын с удовольствием стал рисовать. И вот утром сегодня нарисовал, как он сказал, волшебную картину.....

Знаете что тут нарисовано? Всё очень просто. Слева - планета Россия, справа - планета Индия. А посередине ракета, на которой можно перемещаться. Это отголоски изучения старшим системы солнечной системы и нашего с младшим изучения карты мира. Ну и по сути для него сейчас Россия где-то реально очень далеко.
Ну а вот и сам художник за процессом.

Просто фото

Говорилки

Полюбил тут младший сын учить скороговорки, отгадывать загадки. Загадала ему тут загадку:
Для чая и кваса, знают ребята,
Есть в огороде душистая.......
- Я не знаю, - говорит Леш.
- Мы покупаем в магазине, ароматную травку такую......
- Не помню....
Повторяю ему загадку, снова никак. Начинаю подсказывать:
- мя......
- МЯСА.......
Вот, кто с чем чай делает, а младший готов с мясом.

Делаю утром оладьи. Прибежал ребёнок, смотрит - долгожданные оладышки. Полез в холодильник. Спрашиваю, что же ищет то.
- Мам, а у нас что, сосгущёнка закончилась?
Да, это у нас так сгущёнка называется у младшего. Знает, что не правильно, но продолжает так говорить.
- Ну если в холодильнике нет, значит закончилась.
- А как же я без сосгущёнки блинчики есть буду?
- А на что у нас варенье, сметана.....
- О, сметаночка? Ну тогда и сосгущёнка не нужна.
Ну и хорошо.

Про генетический опыт

Есть у нас одна игра настольная, если не ошибаюсь (коробки нету), называется "эти забавные животные" от Астрель. Смысл одной из игр - изображения животных разрезаны на 3 части (голова, тело, попа) и надо, передавая друг другу карточки, собрать целых животных. Или наоборот, можно специально собирать непоймичто.
Ну вот решили мы с младшим поиграть по его правилам. А правила такие, из 3х кучек (кучки по частям как раз) брали по карточке и собирали зверя, а потом его надо было назвать посмешнее, но желательно в одно слово (хотя всё же несколько у нас есть и в два слова). И вот таким образом наши "генетические эксперименты" привели к появлению таких животных, как зебигАтка, ехирИлла, скорлендИл, уткОнья, лехидвИн, олвинЕв, горлебрАф, белый кЕнведь (ну это просто), левкрОкру, змЕслон- молот, носрепИдна, кассорблЮд, пигоржлОн, слосатИгр, тирафпиОн, белый скОрпедь, жиракОрж, моргурмЕя, рыба-челмОлбра, свинблЮнос, виерзепАха, кроквинлЕнь и другие (я привела самых прикольных). Попробуйте угадать, кого ж мы там зашифровали.....

Перлы от Леша

Купила тут молоко, называется двойное, оно из буйволиного и коровьего молока. Сидят мальчишки за завтраком, пьют молоко, Сашка рассуждает про состав, пытается читать-переводить с упаковки. Леш отпил немного и говорит: "что-то я там чувствую только коровкино молоко, а буйволиного нету..." "Ну не знаю, Леш, написано, что там смешанное", - отвечает ему Санька. "Странно, а по вкусу только коровкино".
Потом Санька сидит и изображает, что выпил много молока из пакета. Леш ему в ответ: "Если ты выпьешь много молока, тогда у тебя живот заболит, так что оставь мне немного".
А ещё у нас каникулы и теперь дома стала ещё шумнее и веселее.

Любознательный

-  А почему всякие пауки засовывают свои руки в дырку?
Купила детям жутко интересные энциклопедии про животных и природу. На английском языке. Купила с расчётом на обоих. Там очень много картинок, фотографий, это очень нравится младшему, плюс простые тексты, надеюсь этим стимулировать чтение у старшего. Вот теперь второй день меня заваливают вопросами про животных и фактами разными.
- А почему улитка ползёт с табличкой 0,05?
- Потому что улитка ползёт с этой скоростью, а на табличке написана  как раз скорость животных.
- А почему тогда так медленно?

Про говорилки

Попросила ребёнка назвать животных и заодно назвать их ласково: корова - коровка-коровушка, кошка - кошечка и т.д.
- Лошадь, а как дальше не знаю.
- Ну ты ласково её назови.
- Лошадь, но ласковая.

Мама сова, а малыш сАвАЁнок.

-Что хранят в сахарнице.
- Не знаю.
- Ну вот если в солонке сам сказал, что соль хранят, то в сахарнице что?
- А, ну тогда сахар.

Никак не могу исправить как он повторяет некоторые слова, в том числе маленькие стишки, которые он услышал в электронной азбуке. Так у нас получаются некие перлы, например "зебра одета в ТЕЛЕЖКУ, знаменитую морскую рубашку".

Новая порция Алёшкиных перлов

• Разговаривали по картинке на тему обуви. Всё правильно назвал, смутился только при виде сапог - ну да, для него это сейчас дикость. Полтора года ребёнок бегает в сандалях и кроксах. Максимум - надевал кроссовки несколько раз. Так что вот сапоги и валенки у нас как-то сложно соотнеслись с обвуью.
• Сложно у нас с темой "времена года". Хорошо, конечно, что ребёнок уяснил, что зимой снег идёт. Но сейчас зима, а у нас за окном пальмы, солнце, хотяи прохладно слегка бывает. Ну вот ребёнок и говорит, что у нас неправильный Новый год был, потому что снега нету, значит зимы у нас тоже нету. Так что в этом плане у нас сложно. Да, а летом у нас дожди идут и темно.
• Тема "насекомые". Называем насекомых в единственном числе, во множественном и уменьшительно-ласкательную форму. Что в итоге? Ну в принципе почти всё правильно. Убила наповал стрекоза. У нас это ТРИКАЗА (именно вот так). Ладно, поправила, стал нормально говорить, потом снова в задании стрекоза появилась. Задумался и говорит, не не ТРИКАЗА, А ЧЕТЫРЕТРИКАЗА. Следующим был муравейчик. Единственное и множественное число нормально получилось, а вот маленький муравейчик - МУРАВЬЁ. Ну а сама тема у нас называется МИСИКОМЫ. 
• На НГ в гостях детей угостили детским шампанским. Фишка оказалась в том, что то ли детям от него, то ли от супа на обед в ресторанчике (не знаем на что грешить) ночью стало плохо. И вот сегодня Леш подходит и говорит: "А я знаю почему детям нельзя шампанское пить. Потому что от него потом голова сильно кружится и живот болит". Во как.
• А ещё сегодня ребёнка заинтересовали вулканы и мы про них читали, рассказывали и рисовали строение вулкана на доске.

Про шляпы

Итак дано ребёнку задание: на странице 4 группы картинок, все на тему головных уборов. Надо в каждой группе убрать лишнюю головной убор. Например первая группа - 4 убора, которые относятся с одежде для разных видов профессий и один чепчик детский. Ну и так далее. И вот Леш рассказывает:
- Это шляпа, чтобы готовить еду (поварской колпак), эта - чтобы работать и всё видеть (каска с фонарём), эта (чепчик) - чтобы спать, эта (фуражка) - чтобы перегораживать дорогу и управлять кораблём, а эта (цилиндр) - шляпника волшебника (не знаю почему он именно так называет, тем более, что шляпником волшебником он называет Старика Хоттабыча), эта шляпа (ушанка) - чтобы греться и от снега спасает, а эти (панама, кепка, бандана) - чтобы голова не согрелась.
Следующее задание состояло в том, что мы называли пару обуви и надо было назвать эту обувь в единственном числе (ботинки - ботинок). Ну вот всё правильно сказал, только у туфлей появилась тЛЮфля, а у кроссовок - кроссовчик.